En los últimos 200 años, la Tierra, planeta en el que vivimos, se ha visto explotada y agotados sus recursos por el hombre hasta unos extremos en los que peligra la vida en ella de los propios seres humanos.

Cambio climático, contaminación (de agua dulce, mares, tierra y atmósfera) y agotamiento de sus recursos que la están llevando a una situación en la que muchos seres vivos están siendo amenazados y pueden desaparecer: es la pérdida de biodiversidad.

Todo esto es particularmente grave por la violencia y alta tecnología que emplea el hombre para lograr sus fines. A las armas cada vez más destructivas no sólo para él mismo sino para las especies animales y vegetales y para la misma naturaleza, hay que añadir la contaminación que se deriva de la actividad humana (ya hemos hablado de los problemas derivados de los cambios tan frecuentes de nuestros móviles): quema de combustibles fósiles, incendios forestales, desechos urbanos, …

La actual opción por los biocombustibles como sustituto de los combustibles fósiles tradicionales, a la vez de ofrecer oportunidades importantes beneficiosas (freno al cambio climático, mano de obra, mercados y estímulo de sectores agrícolas), acarrea también amenazas (destrucción de bosques tropicales, subida de precio de los alimentos y aumento del hambre para algunos pueblos).

Por todas estas razones, las Naciones Unidas declararon el año 2008 como el Año Internacional del Planeta. Lo que se pretendía era hacer, tanto a los ciudadanos como a los políticos, más conscientes de los problemas que tiene la Tierra y de la necesidad urgente que existe de tomar medidas que eviten su deterioro y preservarla en buen estado para las generaciones futuras.

La Tierra, dada por Dios al hombre para su cuidado, debe ser utilizada por todos con equidad y justicia. Es decir, sus recursos deben servir para todos y no como está ocurriendo en la actualidad, en que menos del 20 % de la población consume el 80 % de los recursos.

Por ello, nuestro estilo de vida debe cambiar para hacerse más solidario con todos y más respetuoso con el medio ambiente. Si toda la humanidad consumiese al ritmo que lo hace el mundo rico, necesitaríamos tres planetas para poder contentar a todos. Como esto no es posible, no nos queda más remedio que compartir los bienes de la Tierra con todos.

Todo esto nos hace ver la importancia de informarnos adecuadamente sobre lo que podemos hacer para mejorar la conservación de nuestro planeta, y la realización de un consumo sostenible que no ponga en riesgo la subsistencia de las generaciones futuras

El relato bíblico, al referirse a la creación del mundo, ofrece un claro mensaje acerca de la responsabilidad del ser humano sobre la tierra. Dios puso al hombre y a la mujer en este oasis fértil para que lo cultivara y lo cuidara.

Es necesario comprender nuestra "condición humana" y establecer un nuevo orden con la "naturaleza".

En esta frase de un astronauta podremos comprenderlo mejor: "Sólo cuando vi la Tierra desde el espacio, en toda su inefable belleza y fragilidad, comprendí que la tarea más urgente de la humanidad es cuidarla y preservarla para las generaciones futuras".

NOTICIAS

1. Según la FAO, la mayor parte de los alimentos del mundo proceden actualmente sólo de "doce cultivos y catorce especies animales" "Una menor diversidad genética significa menos oportunidades para el crecimiento y la innovación necesarios para impulsar la agricultura en una época de precios alimentarios en alza".

http://biodiv-mesoam.blogspot.com/2008/05/fao-biodiversidad-clave-en-crisis.html

2. España se retrasa en la adaptación al cambio climático

En Holanda, desde hace ya cuatro años hay barrios enteros de casas preparadas para flotar por si el cauce del río sube. Venecia tendrá listo en 2011 un sistema de murallas móviles subacuáticas para aislar el mar de la laguna que rodea la ciudad, cuando suba la marea.

Mientras, en España se siguen autorizando construcciones de casas en la Manga del Mar Menor (Murcia) donde, dice Medio Ambiente que en 2050 habrá subido el nivel del mar 15 centímetros. El Ministerio “aconsejó” el año pasado una moratoria urbanística que no ha sido atendida.

www.cambio-climático.com 27/09/08

3. Anualmente desaparecen veintisiete mil especies, lo que supone setenta y dos diarias y tres cada hora. Eso puede representar la pérdida, cada año, del uno por mil de todas las especies vivientes. A ese ritmo, en mil años no quedaría ninguna (incluidos nosotros)

www.redires.net

4. Greenpeace recogiendo datos elaborados por el Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático de Naciones Unidas (IPCC) observa que la Península Ibérica registra una subida de 1,5 de temperatura media, mientras que el promedio mundial ha sido de 0,75º. De seguir este proceso, para nuestro país, se prevé: la inundación de la Manga del Mar Menor, la conversión del río Ebro en un arroyo a su paso por Zaragoza, la conversión de los naranjales de Valencia en una superficie semidesértica, la transformación del glaciar del Monte Perdido de Huesca en un pedregal...

(Greenpeace España: Libro Photoclima 8/11/2007)

5. El 25% de los mamíferos, en peligro de extinción.

Un mundo sin linces. Sin osos polares. Sin demonios de Tasmania. Así podría ser la Tierra en apenas unas décadas si no se toman medidas. La lista roja de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza reveló ayer que entre un 25% y un 36% de las 5.487 especies de mamíferos existentes están en peligro de extinción.

(Metro 7/10/08)

6. La Delegada Provincial de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, destaca la necesidad de reducir la contaminación atmosférica en Sevilla capital. Al mismo tiempo señala el incremento de coches como principal amenaza ecológica.

(ABC 27/10)

Para trabajar en el aula

¿Qué sabes?

1. ¿Sabes a qué nos referimos cuando hablamos de “biodiversidad”?
2. ¿Puedes decir alguna de las causas por las que se está elevando la temperatura del Planeta Tierra?
3. ¿Puedes señalar algunas causas de la contaminación de las aguas dulces?, ¿y de las del mar?
4. ¿Sabes que son los biocombustibles?
5. ¿Podrías hacer una lista de las fuentes de energía que conoces colocándolas por orden según el grado de la contaminación que producen?

¿Qué opinas?

1. ¿Qué opinas sobre que el 20% de la población mundial disfrute del 80% de los bienes de consumo?
2. ¿Qué piensas sobre la utilización de plantas como el maíz, el trigo, el girasol, la caña de azúcar o la remolacha... como combustibles para la obtención de energía? ¿Y sobre la repercusión que ya está teniendo en algunos países empobrecidos?
3. ¿Qué opinas sobre el extraordinario consumo de energía eléctrica en ferias, Navidades, anuncios publicitarios... ?
4. ¿Qué opinas sobre la contaminación ambiental y el uso de los coches, el trasporte público y la bicicleta?

¿Qué hacer?

1. En la clase, haced una encuesta entre vuestros abuelos, para que os digan nombres de animales que ellos conocieron y que ahora para vosotros resultan desconocidos.
2. Visitad el Parque más próximo y haced una lista de plantas para comprobar su diversidad. ¿No sería una lástima que muchas de ellas estuvieran en peligro de extinción?
3. Haced un debate en clase sobre los modos de ahorrar en el consumo de energía eléctrica y agua en vuestros hogares.
4. Diseñad una campaña de mentalización dirigida al ahorro de consumo de energía eléctrica y agua para realizar con vuestras familias y vecinos.