Marzo.2007
“La vocación humana tiene que ser llevar, a los demás, alegría y
esperanza” (Marguerite Barankitsé)
NOTICIAS
Cuatro millones de niños en todo el mundo mueren antes de
cumplir un mes de vida. El 99 por ciento nacieron en países en vías de desarrollo
(Aguiluchos Enero 2007)
A diez años de la cumbre sobre la alimentación, celebrada en
Roma, no sólo se está lejos de conseguir los objetivos de reducir a la mitad el
hambre en el mundo en el 2.015, sino que la situación ha empeorado: hoy hay 854
millones de personas que sufren hambre en el mundo, hace diez años eran 800
millones. De estos 850 millones de personas que sufren hambre, 820 viven en
países en vía de desarrollo.
FAO-Roma
Todavía quedan 800 millones de personas en el mundo sin alfabetizar.
En total, las mujeres ocupan un lugar desproporcionadamente alto, al
representar las dos terceras partes.
PNUD: Informe Desarrollo Humano 2005
Nicaragua: “Un maestro misionero, Sevillano, en colaboración con
instituciones de distintas confesiones religiosas, promueve en la zona mas
deprimida de Nicaragua, la creación de escuelas y la formación de sus maestros,
para atender a una población infantil carente hasta ahora de atención
educativa”.
De Asociación Redes
Un proyecto de
promoción humana
En un país como Burundi que destina el 60% del presupuesto a
armamento, el 10% al funcionamiento del gobierno, el 2% a sanidad y el 2% a
educación. Marguerite Barankitsé,
con la creación de la “Maison Shalon”
en la ciudad de Ruyigi, y el “Oasis de paix” en Gisuru, en la frontera
entre Burundi y Tanzania, ha llegado a atender en decenas de casas a más de
10.000 niños tutsis, hutus y twa.
(Vida Nueva 17 de Febrero de 2007)
En los países industrializados se invierten en educación 7.372
dólares por niño y año, mientras que en África subsahariana, que tiene más de
un tercio de sus niños sin escolarizar, se invierten 38 dólares por niño y año.
(Aguiluchos Febrero 2007)
REFLEXIONES
El Papa
Pablo VI fue el primer Papa moderno que rompió con la tradición de no salir de Roma e inició una serie de viajes que lo llevarían
a visitar muchos países del mundo.
Con ocasión de su viaje a
Este Papa, que era un profundo
humanista, no podía quedar indiferente ante las grandes injusticias del mundo.
Por ello, el desarrollo de los pueblos y muy especialmente el de aquéllos que
buscan salir del hambre, la miseria, las enfermedades endémicas, la ignorancia,
no podían quedar ajenos a los ojos de
Este desarrollo no debe ser solo
económico sino que debe ser un desarrollo integral. Es decir, debe tener como
objetivo promover al hombre y a todos los hombres. Se debe facilitar que cada
hombre pueda desarrollar todas sus aptitudes y cualidades, poniéndolas al
servicio de Dios y de sus hermanos.
Ya en esa época, el Papa veía el problema
que se podía presentar si al hombre le interesase sólo el desarrollo económico:
“el tener más, lo mismo para los pueblos que para las personas, no es el fin
último…Desde que se convierte en el bien supremo, encierra al hombre como en
una prisión que le impide mirar más allá... Entonces los corazones se endurecen
y los espíritus se cierran; los hombres ya no se unen por amistad, sino por
interés, que pronto les hace oponerse unos a otros y desunirse… la avaricia es
la forma más evidente de un subdesarrollo moral” (n 19)
“Se trata de construir un mundo nuevo.
Por ello, las ayudas económicas y los préstamos no bastan. Es necesario
construir un mundo donde todo hombre,
sin excepción de raza, religión o nacionalidad, pueda vivir una vida plenamente humana…un mundo donde la libertad no sea una palabra vana y
donde el pobre Lázaro pueda sentarse a la misma mesa que el rico” (n 47)
Por ello, cada uno de nosotros está
llamado a una implicación personal en la construcción de este mundo. Pero eso
no basta, también corresponde a los pueblos un deber de solidaridad con los más
pobres: “Los pueblos ya desarrollados tienen la obligación gravísima de ayudar
a los países en desarrollo” (n 48) “Esta es la meta a la que hay que llegar. La
solidaridad mundial debe permitir a todos los pueblos el llegar a ser por sí
mismos artífices de su destino” (n 65).
“Las diferencias económicas, sociales y
culturales demasiado grandes entre los pueblos provocan tensiones y discordias
y ponen la paz en peligro… La paz se construye día a día, en la instauración de
un orden querido por Dios, que comporta una justicia más perfecta entre los
hombres” “El desarrollo es el nuevo nombre de la paz” (n76)
“El amor siempre gana; las personas que no aman son unas
fracasadas” (Marguerite Barankitsé)
PARA TRABAJAR EN EL AULA
¿Qué
sabes?
1. ¿Qué entiendes por “desarrollo de los pueblos?
2. Di el nombre de un país que tú creas que no está desarrollado y
por qué
3. Del siguiente listado, ordena según su importancia, aquellas
cosas que definen a un pueblo desarrollado:
·
Núm. de coches
·
Núm. de escuelas
·
Núm. de personas que
tienen que emigrar
·
Núm. de parados
·
Fácil acceso al agua
potable
·
Núm. de hospitales
4
Di en qué continente
están la mayoría de los países “no desarrollados”
¿Qué
opinas?
1. ¿Cuál crees tú que puede ser la causa de la falta de desarrollo
de esos países?
2. A tu juicio, ¿qué relación puede existir entre la paz y el
desarrollo de un pueblo?
3. Hay pueblos en que, a pesar de sus elevados recursos económicos,
las mujeres, los emigrantes, los discapacitados... tienen dificultades para
encontrar trabajo y poder acceder a todos los bienes de consumo.
¿Crees que el desarrollo
de un pueblo que no alcance por igual a todos sus ciudadanos, es un verdadero
desarrollo?
¿Qué hacer?
1. Por grupos llevar a clase recortes de artículos que describan
situaciones de desigualdad o falta de desarrollo y discutir sobre sus causas y
modo de solución.
2. Podríais formar un grupo en clase y poneros en contacto con
alguna ONG que trabaje por el desarrollo de los pueblos, para conocer alguno de
sus proyectos y decidir sobre la posibilidad de colaborar con ella. Por
ejemplo: Manos Unidas, Intermon Oxfan,
Proyecto Redes a través de
3. Visitad las siguientes páginas y extraer 5 situaciones como
ejemplo de ausencia o desigualdad en el desarrollo:
www.fuhem.es/portal/areas/paz/educa
Localizad en un
mapamundi los países donde se dan esas situaciones de menor desarrollo.